Prueba Altas Capacidades: Para niños en edad escolar

Universidad De La Salle Facultad de Educación Maestría en Psicopedagogía	Eje Particular: Diagnóstico y Tratamiento en Poblaciones Especiales 2 Código: PPS-714
Elaborado por: Gabriela González Salgado	Año: 2016	VI Ciclo
Nombre de la prueba: Descubriendo más de mi
Objetivos: 1.    Identificar las principales características de la niñez con altas capacidades
Descripción: Este test informal servirá para identificar junto al niño o niña las  principales características que tiene.  La prueba descubriendo más de mi está dirigida a niños y niñas en edad escolar.
Procedimiento y Evaluación: La prueba  descubriendo más de mi  está dividida en dos instrumentos. El primer instrumento es una escala de frecuencia, siendo el número 5 muy frecuente y el 1 nada de frecuente. El niño  debe marcar pintando  según la característica indicada la frecuencia que  la presenta. El segundo instrumento consiste en que el infante debe recortar aquellas características con las cuales se siente identificado y pegarlas en la imagen del árbol. Posteriormente se le realizan una serie de preguntas al respecto.
Definiciones: Altas capacidades:  Bellver  (2013)  “hace referencia a las capacidades potenciales que tiene un niño o niña en una o varias áreas, pudiéndose o no materializar y concretar en un rendimiento concreto, proceso que dependerá del entorno tanto familiar como escolar” (p.6). Además la autora agrega que son niños y niñas con una capacidad intelectual superior a la media tanto en habilidades generales como específicas, una alta dedicación a la tarea  y una alta creatividad
Documentos de Referencia: Bellver Vázquez-Dodero, I. (2013). Niños y niñas con altas capacidades intelectuales. Pautas para padres y madres. Madrid, España. Fernández, T y Sánchez, T. (2010). Cómo saber si mi hijo tiene altas capacidades intelectuales guía para padres. Bogotá, C: Ediciones de la u. Gómez, T y Mir,  V. (2015). Altas capacidades en niños y niñas. Bogotá, C: Ediciones de la u.
Formularios o Instrumentos: Instrumento 1: Escala de Frecuencia. Nombre del niño o niña: __________________________________________________________________ Fecha de aplicación: ____________________________________________________________________ Persona quien aplica el  instrumento: _____________________________________________________ Instrucciones Seguidamente se le presenta una serie de características, por favor léalas despacio y piense si usted  presenta esa característica, seguidamente pinte con qué frecuencia la presenta, siendo el número 5 muy frecuente, el número 4 poco frecuente, el número 3  a veces frecuente, el número 2 pocas veces frecuente y el 0 nunca la presenta. N° Características Frecuencia 1 Pregunto mucho 5         4         3        2       1 2 Demuestro mucha curiosidad           5         4         3        2       1 3 Soy muy expresivo         5         4         3        2       4 Aprende rápidamente      5         4         3        2       1 5 Hablo con mucha fluidez     5         4         3        2       1 6 Domino muchas palabras y me expreso con facilidad     5         4         3        2       1 7 Soy creativo      5         4         3        2       1 8 Me  gusta tomar decisiones      5         4         3        2       1 9 Me gusta trabajar más solo       5         4         3        2       1 10 Intento que todo este perfecto      5         4         3        2       1 11 Me aburro muy rápido       5         4         3        2       1 12 Se me hace fácil recordar muchas cosas y detalles      5         4         3        2       1 13 Soy sensible      5         4         3        2       1 14 Soy competitivo      5         4         3        2       1 15 Me  apasiona la lectura      5         4         3        2       1 16 Prefiero jugar con personas más grandes que yo      5         4         3        2       1 17 Me gusta liderar los juegos      5         4         3        2       1 18 Me interesan muchas cosas a la vez      5         4         3        2       1 19 Me gusta aprender      5         4         3        2       1 20 No me gusta fallar      5         4         3        2       1 21 Resuelvo problemas con facilidad      5         4         3        2       1 22 No me gusta esperar      5         4         3        2       1 23 Me llaman la atención las cosas novedosas      5         4         3        2       1 24 Me gusta brindar soluciones a los problemas      5         4         3        2       1 25 Tengo buen sentido del humor       5         4         3        2       1 Instrumento 2    ASÍ SOY YO.  Recorte las características con las cuales se identifica y seguidamente péguelas en el árbol Activo Domino  conceptos y símbolos aprendo rápido Observador Muy perceptivo Me preocupan los problemas sociales y las injusticias Me concentro con mucha facilidad Hipersensible Gran agudeza visual Gran agudeza auditiva Tengo buena memoria Puedo conversar con fluidez Retador Me  gusta la tranquilidad Me gusta inventar y crear Alto nivel de atención Creativo Buena autoestima Tengo iniciativa Me aburro con facilidad Resuelvo problemas Buena memoria Autocritico Impaciente Muy intuitivo 1.    ¿Por qué usted siente que  estas son características que lo describen? 2.    ¿Cuál de todas las características que usted pinto considera que es la más importante? 3.    ¿Por qué usted siente que hay_________________? 4.    ¿Por qué usted siente que hay _________________? 5.    ¿Por qué usted siente que hay  _________________? 6.    ¿Por qué usted siente que hay _________________? 7.    ¿Por qué usted siente que hay  _________________? 8.    ¿Por qué usted siente que hay  _________________? 9.    ¿Por qué usted siente que hay  _________________?